【左思•抗“疫”】教师培训︱科学防控、精准布控；未雨绸缪、备迎开学

为了充分做好开学前的准备工作，将新冠肺炎病毒彻底阻止在校园之外，让全体教师了解左思学校开学布控方案和应急处置预案的科学性和可操作性，普及专业防疫知识，保证开学以后教学工作正常、有序的进行，3月18日下午四点，左思学校校委会邀请我校语文教研组青年明星级教师——于昊田老师，通过网络直播为全体教师进行专题培训。

疫情下如何做好复课师生的心理调适？

（一）重大公共卫生事件中的两个疫区：

1.一场是外在的、现实环境中的面对“冠状病毒”的战役；

2.一场是内在、心理环境中的面对“恐慌”的战役。

（二）疫情下心理问题产生的原因：

1.生命健康安全受到威胁；

2.原有的工作、学习计划受阻；

3.正常生活规律被扰乱；

4.宣泄情绪的出口受限；

5.心理调节能力不足。

（三）疫情下常见的心理问题：

情绪方面：焦虑、恐慌、抑郁、沮丧、愤怒

行为方面：容易冲动、强迫行为、做事拖延、效率下降、犹豫不决

认知方面：注意力不集中、记忆力减退、自信不足

躯体方面：失眠、疲乏无力、心慌、胃肠不适、食欲不振

新型冠状病毒肺炎诊疗

（一）病例定义：

疑似病例、确诊病例、无症状感染者、聚集病例、密切接触者；

（二）流行病学特点：

临床特点、鉴别诊断、病例报告；

（三）治疗：

危重症治疗、出院指征；

（四）疾病防控：

早发现、早报告、早隔离、早治疗。

如今，随着我们政府的大力调控，以及一线医护人员的无私奉献，加上全国民众的积极配合，疫情得到了明显的控制，感染人数也在逐步下降，我们能做的就是响应国家的各项措施，不添乱，不乱跑，再坚持，为疫情防控贡献出一份力量。

中小学校新冠肺炎防控技术方案

（一）开学前准备

（二）开学后的工作要求

（三）出现疑似感染症状应急处置

于昊田老师讲解的非常深刻和专业，全体教师在镜头前认真听讲，记录重点，书写案例，将左思网络“云课堂”教学的效用最 大程度的发挥，促使全体教师快速成长。

培训结束后，全体教师将继续对本次听课内容进行梳理总结与问题反馈，校委会结合实际进一步优化方案。

春已近，花将开，疫情终将散去

山深未必得春迟

处处山樱花压枝

桃李不言随雨意

亦知终是有晴时

全体教师接下来重点做好三方面的工作：思想上要高度重视、不松懈，以终为始持续做好开学前的准备工作；重视规范操作，学好防控疫情的专业技能，确保操作有效；重视工作细节，把每一项准备工作做细做实，确保师生返校后的学习和生活安全有序。

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