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【名师讲坛】左思教师培训•如何做好小课题研究

2019-09-11 10:00:59

九月天高桃李芳,

轻摇四野赏秋光。

名师讲坛丹青笔,

培训增值绘彩阳。

老师是教育学生的先行者。

左思学校为了提高教师的教学水平和教务能力,坚持邀请省、市教育界的名师、专家莅临我校,对全体教师进行教学常规培训。培训内容涉及教师的备课、上课、听课、作业的布置、教研活动等有关教学活动的各个层面。本次培训讲师:刘春英老师。

刘老师简介:

黑龙江省模范教师

黑龙江省中小学师德先进个人

大庆市骨干教师

大庆市初中英语学科带头人

大庆市英语兼职教研员

大庆市教师资格证面试官


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刘老师从五个方面进行讲析:


01

为什么要做小课题研究?

有利于转变教育所思想,确立新的教育观念。

有助于解决教育、教学实践中存在的问题,提高学校的科学育人、科学管理的水平。

有助于形成学校的学术氛围,提高办学品位,形成学校特色。办特色学校,教育科研是一副强有力的“催化剂”。通过教育科研,能够出理论成果和实践成果,形成学校的“拳头成品”,从而逐步形成学校的优势和特色。

有助于校本培训,能够提高广大教师的专业化水平,提升教师的教育科研素养。


02

教师为什么要做小课题研究?

有研究才有成长;有研究才有效率;有研究才有风格;

有研究才有突破;有研究才有快乐。


03

什么是小课题研究

是一种“面对真问题,展开真行动,获得真发展”的实践研究;

是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的微型研究;

是一种低起点、低要求、低重心的“草根”研究。

特点

研究主体个人化,研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化。

选题小:如“改变初中生“哑巴式”学习英语的策略研究”

时间短:一学期,一学年

成果简单:一篇论文、一个小报告、三两个案例及反思、一系列学案、教案、教学实录等应用成果。

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04

怎样做小课题研究?

第 一,发现问题。

第二,寻找解决问题的方法。

第三,用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的教育教学问题。

第四,要把自己解决这一问题的过程总结出来。

第五,把总结出来的方法运用到教育教学中去。


05

教研活动

刘老师从同头备课、教研组文化内涵、主题教研三个方面进行讲解。

刘老师给所有老师提了建议,她说,作为教师,我们要学会敬畏规则;作为教师,我们要做到:每天一篇教学反思,每周听一节课,每周坚持写一篇教学实录,每月晒一节课,每学期共读一本书,每学期写一篇课题论文,每学期研究一个教育课题。

问渠哪得清如许,为有源有活水来。

教师要有一桶水才能给学生一碗水,所以要不断学习;坚持培训,才能更好的为学生答疑解惑,才能真正做到务实、创新、与时俱进。

通过培训,左思全体教师立志做到:功夫花在教学准备上,效益出在课堂演绎上,精彩出在作业评改上,奇迹出在个别辅导上。领略名师风采,集百家众长。



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